Giáo dục Steiner-Waldorf luôn được biết đến với khía cạnh bảo vệ các nguồn lực của thời thơ ấu một cách tối đa. Và chắc chắn, nhiệm vụ này gặp phải rất nhiều áp lực nhất là trong thời đại ngày nay. Khi mà càng lúc người ta càng đòi hỏi nhiều ở một đứa trẻ, mới 6-7 tuổi đầu đã phải biết đọc, biết viết, biết đàn, biết múa, biết chơi thể thao, biết ngoại ngữ, … Trong giáo dục Waldorf, nguồn lực của thời thơ ấu (cụ thể là nguồn lực sức sống của trẻ) được tập trung cho nhiệm vụ xây dựng và cấu thành cơ thể vật lý để tạo dựng nên nền móng vững chắc cho  sự phát triển sau này. Và khi các nhiệm vụ của cơ thể vật lý đã hoàn thành, nguồn lực này sẽ đi vào phần đầu cho những sự phát triển về mặt tư duy. Rudolf Steiner chia sự phát triển ra chu kì 7 năm, và 7 năm đầu tiên, đứa trẻ không nên tiếp cận việc học bằng đầu óc. Và đứa trẻ sẽ vào học lớp Một vào khoảng 7 tuổi. Dựa trên điều này những trường mẫu giáo Steiner không muốn mang bất kì những gì mà có tính chất học thuật vào trong trường mầm non. Đây được xem như là một công tác có tính chất bảo vệ. Tuy vậy, khi vấn đề này được thực hành một cách cứng nhắc và bảo thủ sẽ dẫn đến rất nhiều vấn đề, và có thể thấy rõ những vấn đề đó được biểu hiện mỗi ngày một rõ ràng hơn.

1. Trong lớp mầm non Steiner – Waldorf chỉ có chơi, không có học gì cả. Đó là một chương trình học không thực tế, đứa trẻ sẽ không theo kịp bạn bè khi chúng vào lớp Một. Và nhiều phụ huynh từ chối phương pháp ngay từ đầu.
2. Một số phụ huynh khác thì muốn con được học ở môi trường Steiner để chơi vui, nhưng sau đó sẽ cho con đi học phụ đạo thêm các lớp học khác vào buổi chiều tối hoặc cuối tuần để đảm bảo con vào được lớp Một.

Sẽ thật may mắn nếu đứa trẻ mầm non Steiner được tiếp tục theo học trường Steiner ở những cấp lớn hơn. Tính đồng bộ của mầm non và Tiểu học sẽ được đáp ứng. Nhưng phần lớn, hầu hết các hệ thống công lập và tư thục hiện nay đều có yêu cầu khá cao với trẻ khi vào lớp Một và phần lớn trong đó không hẳn là yêu cầu từ khung giáo dục của Bộ giáo dục mà yêu cầu từ chính kì vọng của xã hội.  Khi chương trình mầm non của Steiner vô cùng lý tưởng nhưng khắp nơi hệ thống tiểu học vẫn còn manh mún, nhỏ lẻ và chưa được công nhận chính thống chắc chắn thì việc trẻ em tiếp tục theo học cấp 1 Steiner hầu như vô cùng thiểu số. Nhưng nếu trẻ bước ra trường bên ngoài chắc chắn sẽ dẫn đến tạo ra một khoảng trống ngay giữa mầm non lên lớp Một.

Một bên thì chơi đùa tự do, thoái mái.

Một bên thì học hành áp lực, căng thẳng.

Người làm giáo dục cần thấy rằng chúng ta không thể tước đi sự chơi đùa tự do, thoải mái, đây cũng chính là tước đi tuổi thơ và tước đi nền tảng về một cơ thể vật lý khỏe mạnh. Nhưng , chúng ta cũng không thể mong cầu sự thay đổi áp lực từ hệ thống Tiểu học, THCS, THPT,…  vì đó là một vấn đề vĩ mô và không thể thay đổi sớm muộn trong khi những đứa trẻ thì đang biểu hiện ngay trước mặt chúng ta lúc này cần sự hỗ trợ của chúng ta. Người làm giáo dục đứng giữa hai thái cực như phải phải hiểu rằng, chúng ta cần phải dung hòa. Điều chúng ta có thể là trong khả năng của mình chúng ta sáng suốt để mang đến cho con những sự hỗ trợ phù hợp – đó là những sự chuẩn bị. Đó mới là nhiệm vụ bảo vệ, còn nếu chúng ta không cần biết đến những thách thức con trẻ sẽ đối mặt trong tương lai mà chỉ nghĩ rằng “chỉ cần làm tốt việc của mình” thì lúc này không còn là sự bảo vệ, đó là một sự bỏ mặc. Trong một lớp mầm non Steiner, nhịp điệu được đặt lên là vấn đề quan trọng hàng đầu. Và sự uyển chuyển, nhịp nhàng trong giờ chuyển tiếp là sự cần thiết cho trẻ thường được gọi là nghệ thuật chuyển tiếp. Xét trên góc nhìn đó, người giáo viên cũng cần phải thấy rằng, từ mầm non sang lớp Một cũng là một giờ chuyển tiếp lớn trong nhịp điệu cuộc đời của trẻ. Bởi vậy, đầu tiên, vẫn là người giáo viên có sự chuẩn bị chu đáo, rõ ràng bên trong mình, rồi sau đó dẫn dắt trẻ. Mà đối với hoạt động chuyển tiếp thì giáo viên cần phải nắm rõ về hoạt động trước đó và sau đó. Do vậy, một giáo viên dạy lớp có trẻ 5-6 tuổi không thể bỏ qua việc tìm hiểu về đời sống của một đứa trẻ lớp Một mà em bé của mình sẽ bước vào. Việc này, sẽ cho phép người giáo viên biết được trong khả năng của mình, mình làm được gì để tốt nhất để chuẩn bị cho trẻ. Đây là điều cần thiết cho dù trẻ tiếp tục theo học Steiner hay học chương trình khác. Nói đến vấn đề dạy chữ ở mầm non, mục tiêu cho trẻ biết đọc biết viết là chắc chắn là một sự sai lầm trong mầm non – vì đây rõ ràng là nhiệm vụ của tiểu học. Nhưng đem đến cho trẻ hình dung về chữ cái và nếu bạn đem lại niềm hứng thú với con chữ cùng một thái độ đúng đắn đối với công việc học tập, thì đây là điều cần thiết trong công tác chuẩn bị cho trẻ. Đừng nghĩ rằng mình sẽ dạy cho trẻ biết chữ, đối với ngày nay thì không có đứa trẻ nào lớn lên mà không biết chữ cả. Hãy nghĩ đến việc mang đến cho trẻ sự hào hứng và sống động với những con chữ. Khi đứa bé lên 5 tuổi, em đã sẵn sàng cho rất nhiều các sự nhận biết phức tạp hơn, nhận biết chữ cái với các em không phải là vấn đề gì khó khăn.   Vấn đề là bạn mang chúng đến cho các em như thế nào mà thôi. Bằng những câu chuyện, bằng những trò chơi, bằng màu sắc, tranh vẽ và nhiều sự sáng tạo,… bạn làm cho những con chữ đầy sức sống thì tại sao bạn lo lắng về việc mang những chữ cái đến cho trẻ. Khi người giáo viên hiểu rõ và vững chãi với các giá trị của phương pháp giáo dục bên trong mình họ sẽ tự do để thể hiện linh hoạt ra bên ngoài. Đó cũng chính là một đặc điểm của giáo dục Steiner: Tự do trong giảng dạy. Tuy vậy, dạy chữ cái hay số không phải là toàn bộ chương trình của Tiền tiểu học. Người giáo viên lớp 5-6 tuổi phải quan sát và hỗ trợ rất nhiều khả năng khác của trẻ. Khả năng ngồi vào bàn ngay ngắn tư thế đúng, tập trung vào một vấn đề trong vòng 15 phút, làm theo hướng dẫn của giáo viên, lễ phép và đúng mực trong giao tiếp tương tác với cô giáo, sự khéo léo của đôi tay, sự nở rộ của trí tưởng tượng, làm chủ chuyển động cơ thể,… đó đều là những điều cần thiết cần chuẩn bị cho trẻ. Tất nhiên, chúng ta không phải đem trẻ ra để luyện tất cả các khả năng đó, bởi vì khả năng như thế nào còn phụ thuộc vào từng cá nhân trẻ. Tuy vậy, việc chúng ta cần làm là thiết kế một cơ cấu về nhịp điệu để mang những điều mà chúng ta muốn chuẩn bị cho trẻ vào. Thông qua đó, chúng ta cũng quan sát và ghi chép về từng trẻ để trao đổi với phụ huynh về những xu hướng của em sau này. Việc này cũng là một sự chuẩn bị tâm lý cần thiết cho chính các bậc phụ huynh trước việc con sẽ hòa nhập vào lớp Một như thế nào. Phụ huynh ở một mức độ nào có chưa thể hiểu biết được toàn bộ về quá trình phát triển của trẻ. Một quá trình làm việc khéo léo cần được tạo dựng. Một đứa trẻ cuối cùng cũng thuộc về gia đình của nó, và quan điểm của phụ huynh quyết định chính những gì sẽ ảnh hưởng lên trẻ. Hãy cẩn trọng với những mong cầu quá mức (con biết đọc lưu loát, biết viết thành thạo, biết làm toán nhanh, biết ngoại ngữ, chưa kể đủ môn năng khiếu nhảy múa hát ca bơi lội,…) chúng sẽ gây cản trở đến sự phát triển của trẻ một cách vô hình khó mà thấy được bằng mắt thường.

Nên cho con học ở đâu? là câu hỏi mà các bậc phụ huynh có con trẻ đến độ tuổi đi học mầm non thường băn khoăn. Có rất nhiều trăn trở về cơ sở về cơ sở vật chất, về bữa ăn chất lượng, về an toàn vệ sinh, phương pháp giáo dục và các loại chi phí,.... Hiểu những trăn trở đó, chương trình Open day - Cơ hội để ba mẹ sẵn sàng cho con đi học được Sunflower Steiner tổ chức để giúp quý phụ huynh có thể cùng con tham quan, trải nghiệm môi trường học tập tại đây.

Chương trình OPEN DAY chào năm mới 2023

Đối tượng: Chương trình dành cho tất cả các quý phụ huynh và học sinh mầm non có độ tuổi từ 24 tháng đến 48 tháng. Thời gian: Từ 03/1/2023 - 25/2/2023 Chương trình- HOÀN TOÀN MIỄN PHÍ với thật nhiều hoạt động ý nghĩa: 1 - Tham quan không gian lớp học, sân chơi, bếp và các khu vực sinh hoạt của Trẻ. 2 - Trải nghiệm các hoạt động nghệ thuật theo phương pháp Steiner ngay tại lớp học. 3 - Đối thoại và nhận tư vấn thông tin cùng Chuyên gia. 3 - Cho Trẻ được làm quen trọn vẹn với Giờ học mầm non - PlayGroup. Đây là hoạt động Trẻ được tham gia lớp học cùng Ba/mẹ trong sự an tâm về tinh thần và sẵn sàng về ý chí để đón nhận những người bạn mới, cô giáo mới và cả những hoạt động mới mẻ. Kính mời quý phụ huynh đăng ký tham gia tại: https://bit.ly/opendaysunflowersteiner

Lợi ích đặc biệt khi tham gia Open day -  Cơ hội để ba mẹ sẵn sàng cho con đi học

Tham gia chương trình Open day, quý phụ huynh được làm quen và hiểu về triết lý và các nội dung quan trọng của phương pháp giáo dục Waldoft Steiner. Đồng thời hình dung rõ ràng về các hoạt động của trẻ khi đến lớp mầm non Steiner. Qua đó ba mẹ sẽ cảm nhận được bầu không khí và những giá trị lợi ích thực tiễn mà con trẻ nhận được khi học tại môi trường theo phương pháp giáo dục Steiner. Ngày hội Open day cũng là dịp mà cả phụ huynh và trẻ sẽ được tham quan môi trường, phòng học ấm cúng của Sunflower Steiner. Trẻ được làm quen với các sinh hoạt tại lớp mầm non. qua đó phụ huynh sẽ dễ dàng nhận diện được mức độ sẵn sàng đến lớp cũng như sự phù hợp của trẻ với môi trường giáo dục Steiner. Ngoài ra, phụ huynh còn được nhận tư vấn sâu sắc 1:1 từ chuyên gia về con trẻ của mình. Đặc biệt, tại ngày hội Open Day - Cơ hội để ba mẹ sẵn sàng cho con đi học, quý phụ huynh sẽ nhận được thông tin tư vấn và quà tặng hấp dẫn hiện có của Sunflower Steiner.  

Quà tặng đặc biệt

• 𝐓𝐚̣̆𝐧𝐠 𝐧𝐠𝐚𝐲 𝟏𝟎 𝐬𝐮𝐚̂́𝐭 𝐡𝐨̣𝐜 𝐛𝐨̂̉𝐧𝐠 𝐮̛𝐮 đ𝐚̃𝐢 𝟕𝟎% học phí tháng đầu tiên cho các suất đăng ký nhập học tại Sunflower Steiner trong tháng 02/2023 sau khi trẻ hoàn thành tốt hoạt động Playgroup. (Áp dụng cho Trẻ trong nhóm tuổi từ 24 - 48 tháng).

Thông tin đăng ký tham gia Openday - Cơ hội để ba mẹ sẵn sàng cho con đi học: https://bit.ly/opendaysunflowersteiner Hotline: 0877033077

Mùa đông năm nay, "Súp thần kỳ" sẽ được nấu vào các thứ 5 hàng tuần. Như vậy, ba mẹ sẽ cùng con chuẩn bị nguyên vật liệu để mang đến trường mỗi lần nấu Súp. Mang rau củ đến trường cùng con là hoạt động nhỏ nhưng lại chứa đựng nhiều ý nghĩa và cần đến sự đồng hành trọn vẹn của các bậc phụ huynh.

Ý nghĩa của hoạt động nấu "Súp thần kỳ"

1.Tính nhịp điệu

Đây là hoạt động được thiết kế nhằm tạo nhịp điệu cho trẻ và cho chính ba mẹ Trong giáo dục Steiner - Việc thiết lập và duy trì nhịp điệu cho trẻ chiếm tới 90% công việc cần làm với trẻ dưới 7 tuổi. Mang nhịp điệu vào đời sống hàng ngày chính là món quà giá trị cho trẻ, dù ở nhà hay ở trường. Tính nhất quán, lặp đi lặp lại sẽ giúp trẻ có được sự phát triển tích cực, an ổn bên trong và chủ động với sự phát triển cảm xúc, hành vì của mình. Hoạt động "Cùng con chuẩn bị và mang rau củ" mỗi thứ 5 hàng tuần với cảm hứng về món "Súp thần kỳ" theo đó sẽ tạo nên một nhịp điệu tự nhiên cho trẻ. Điều này, trên thực tế còn là hoạt động thử thách cho chính các bậc phụ huynh. Một số hình ảnh hoạt động mang rau củ đến trường tại Sunflower Steiner Cùng con mang rau củ lên trường là hoạt động nhỏ nhưng lại hàm chứa nhiều ý nghĩa và cần đến sự đồng hành trọn vẹn của các bậc phụ huynh. Chúng ta có thể ghi nhớ hoạt động này mỗi tuần chứ ạ ? Chúng ta có thực hiện cùng con với sự chu toàn nhất chứ ạ? Chúng ta có trò chuyện với con về những loại rau củ và món súp thần kỳ  không? Chúng ta có quan sát cách mà trẻ tiếp nhận, đồng hành và trải nghiệm hoạt động này không?... Hoạt động không thiết kế dành riêng cho ba mẹ, hoạt động này cần được thực hiện với sự quan sát, cảm nhận và tham gia của trẻ TỪ NHÀ TỚI TRƯỜNG. Để hình thành nên Nhịp điệu, hoạt động cần tới sự lặp đi lặp lại liên tục nhiều tuần lễ với sự nhất quán cao. Ba mẹ có thể tạo lịch nhắc nhở từ thứ 4 để đảm bảo rằng mình không quên nhé. Trẻ sẽ được ở trong dòng chảy của nhịp điệu và  trải nghiệm dòng chảy ấy như cách mà Ba mẹ dành sự chú tâm, trân trọng và hân hoan cho hoạt động này.

2. Phát triển kỹ năng cảm xúc của trẻ

Quan sát trẻ, ba mẹ sẽ nhận ra nhiều điều thật đẹp đẽ được diễn ra. - Trẻ nhỏ từ chỗ nhận biết, cảm nhận về hình khối, đặc điểm của từng loại rau củ, còn được phân loại, chia đếm và hình dung về số lượng với sự hướng dẫn của cô giáo. - Trẻ lớn hơn từ chỗ xếp, rửa rau củ, còn được cắt thái với sự nhuần nhuyễn rất cao, phụ giúp cô trong nhiều công đoạn chế biến. - Nhiều bạn đến giờ nấu súp sẽ say sưa tham gia với các hoạt động, quên cả việc vui chơi chạy nhảy, sự tập trung dõi theo cô giáo được đẩy lên cao hơn bao giờ hết. - Trong khi đó thì 1 số bạn nhất định giữ miết củ cà rốt của mình, và không ai được làm gì với bạn cà rốt ấy cả. - Hay như việc thưởng thức món Súp cũng thật đa chiều một cách tự nhiên với trạng thái khoái khẩu hay dở ẹc - con không ăn nữa đâu * Một số trẻ ăn thô tốt thì thường sẽ không ghiền món súp mịn lắm, nên việc các bạn chê là tín hiệu không có gì đáng lo ba mẹ nhé

3. Bài học về tinh thần trách nhiệm

- Con không ăn món súp thần kỳ nữa đâu! - LeO rất nghiêm túc sau lần đầu thử món này. Nhưng thứ 5 vừa rồi, LeO vẫn đầy phấn khởi mang củ đến lớp và tham gia rửa, thái rất giỏi. - Con không ăn thì mình sẽ chuẩn bị món Súp cho các bạn, ở lớp có rất nhiều bạn thích món này lắm đấy. -Trẻ cần được tôn trọng trạng thái cảm xúc của mình, nhưng điều đó không ảnh hưởng nhiệm vụ đã được giao. Đó là tinh thần trách nhiệm. -Với trẻ có cảm xúc trái chiều, cần đến sự hỗ trợ động viên của ba mẹ để duy trì nhịp điệu cho trẻ. -Cách ba mẹ cùng trẻ mang rau củ đến trường cũng chính là cách mà trẻ học được những bài học giá trị. Ba Mẹ hãy cùng dõi theo con để xem Món Súp Thần Kỳ mang đến những bất ngờ gì tiếp theo nhé! Sunflower Steiner

Thật hạnh phúc khi chúng ta đã trải qua những ngày học thử vô cùng tuyệt vời cùng ba mẹ và các bé ở trường Sunflower.   Ở đó, cả nhà mình và cô giáo đã có những giây phút vừa học vừa chơi đầy cảm hứng cùng nhau. Những trải nghiệm ấy không chỉ là những bước khởi đầu của ba mẹ và bé trong môi trường học Steiner mà còn là những giây phút gắn kết, thấu hiểu nhau nhiều hơn. [gallery size="full" columns="2" ids="2029,2036"] Những đôi mắt sáng long lanh, những nụ cười rạng rỡ và đôi chút bỡ ngỡ vì nhiều thứ mới lạ nhưng đầy thú vị ở lớp học chính là tín hiệu cho thấy các bé đã hạnh phúc biết bao khi được làm quen lớp học, làm quen cô giáo cùng ba mẹ theo cách này. [gallery size="full" ids="2038,2034,2039"] Lần đầu tiên các con được trải nghiệm chơi tự do, sinh hoạt vòng tròn, làm bánh, ăn uống cùng ba mẹ và cô giáo... thật đáng yêu đến nhường nào! Play Group lần này thật sự là một trải nghiệm tuyệt vời, đong đầy cảm xúc không chỉ của ba mẹ và bé mà còn là của các cô và trường Sunflower! Mong rằng chúng ta sẽ có thêm những hoạt động bổ ích và ý nghĩa trong thời gian sớm tới. Cảm ơn ba mẹ và các bé thật nhiều! - - - Sunflower Steiner là trường mầm non đầu tiên tại thành phố Đà Nẵng theo phương pháp giáo dục Waldorf-Steiner. Để nhận tư vấn và tham quan trường, mời quý phụ huynh nhắn tin qua inbox hoặc liên hệ hotline 0877 033 077 hoặc 0877 033 088.